千金影后

第一章 粗心是什么？很严重吗？

——粗心大意的孩子会一事无成

粗心大意在孩子身上表现得尤为明显，也较为普遍。然而，很多妈妈认为，粗心大意只是小毛病，等孩子慢慢长大，自然就会好了。事实并非如此。粗心大意对孩子的影响是非常大的，不仅直接影响他当前的学习和生活，还关系着他将来的升学和人生发展。所以，做妈妈的一定要重视并认真对待孩子的粗心问题。

1. 我都会，小case！——孩子总是大大咧咧

一般来说，大大咧咧的孩子都比较活泼、开朗，性格比较豪爽，也不小肚鸡肠，斤斤计较。在人际交往方面，这样的孩子大都也比较受欢迎。

然而，反映在学习或做事上，大大咧咧的孩子就会随随便便、满不在乎，不太留意每一个细节，明明会做的题目或事情，他也会因粗心大意而做错、搞砸。

怡慈9岁了，平时总是大大咧咧的，自认为所学的知识都会了，就不把它们放在眼里。

有一次考试，怡慈一看题目非常简单，就越看越高兴，心想：这些题目太简单了，我都会，小case。想到这，她得意地摇头晃脑起来，便开始做起卷子来。因为简单，她很快就做完了，离交卷还有15分钟的时候，她想：这么简单的卷子，我就不用检查了，肯定可以得100分。

两天之后，当怡慈拿到试卷之后，顿时呆住了——竟然只考了83分。她赶紧去看出错的题目，发现都是粗心惹的祸：明明题目上写的是“87×4”，她却看成了“78×4”；小数点点错了；应用题的答案忘了写单位……

其实，很多孩子都会发生类似的问题，出错的地方很少是难以攻克的困难点，而多是一些很简单、考查基本知识的题目。之所以会这样，源于孩子对学习或做事持有一种满不在乎的态度，觉得它们都是“小儿科”、“小菜一碟”。

那么，对于大大咧咧的孩子所表现出的粗心大意，我们应该如何去做呢？

▲ 端正孩子学习或做事的态度

如果孩子在学习或做事上抱着随随便便、漫不经心的态度，那么在这种心理状态的影响下，他就会产生“轻敌”的错误心理，必定会导致学习或做事错误百出。

桐桐的性格像个男孩子，说话大大咧咧，做事毛手毛脚。

有一次，她在漫不经心中完成了作业，然后拿给妈妈签字。

妈妈知道女儿爱粗心，便认真检查她的作业情况。结果，妈妈越看越生气，因为越是简单的数学运算，她越出现错误。妈妈把她叫到身边，指着作业说：“你看，这道题，明明得数是10006，你却写成‘1006’。怎么就这么粗心呢？”

桐桐不屑一顾地说：“不就是少了一个‘0’吗？”

从桐桐这句“不就是少一个‘0’吗”中，我们不难看出，他对作业持有满不在乎的态度。这时候，孩子的粗心大意只是一种表象，我们要从端正孩子的态度下手。

对此，我们要对孩子进行正面的引导，既不否定他的优势，也不回避他出现的问题，而是和他通过分析和讨论找出问题的症结，让他明白，只有端正学习或做事的态度，才能认认真真、一丝不苟地做好每一件事。

▲ 提高孩子对粗心的认识

一般来说，大大咧咧的孩子对粗心的认识不足，认为粗心是大家都会犯的一个小毛病。于是，孩子就会采取轻视、无所谓的态度。如此一来，孩子不仅不会及时改正粗心的毛病，而且粗心的行为还会越发频繁。

因此，我们要想办法提高孩子对粗心的认识。一方面，我们可以通过给孩子讲道理或讲故事的方式，让他明白粗心对学习或做事的影响；另一方面，我们可以采取“自我惩罚”的方式，比如，当孩子因粗心而弄丢急需的东西时，我们不要急于给他买新的，而是让他承担失去急需东西的后果。当他感受到东西丢失后给自己带来的不便或烦恼时，他就不会对此产生无所谓、放任的态度了，而是会特别珍惜身边的东西，会慢慢改正粗心的毛病。

▲ 培养孩子的责任意识

孩子对学习或做事抱着无所谓、敷衍了事的态度，这就说明，他对学习或所做的事情缺乏责任意识。因为，孩子没有责任意识，就会把什么事情都看得无足轻重，无论做什么都会敷衍了事，草草收兵，必然会错误百出。

平日里，我们要鼓励孩子自己的事情自己做，如打扫房间、整理书包、检查作业等；要为他安排一定的家务活儿，如扫地、拖地、倒垃圾、洗碗等；要敢于给他委以重任，如招待客人、安排周末的行程、去超市买东西等。如此一来，孩子就会在做事的过程中建立起责任意识。

孩子在做事的过程中，肯定会遇到困难、麻烦，我们一定不要直接动手帮他解决，而是扮演“辅导者”，鼓励他自己想办法解决，并适时地给予他指导。如果孩子因粗心大意而出了差错，就由他自己来承担。只有这样，他才能在独自承担中学会负责。

2. 我就是想玩啊，玩多好！——孩子总是爱贪玩

当孩子还不会行走、说话的时候，他的大脑就已经具备了认知、归纳的能力。在玩耍的过程中，这些能力能够得到更好的锻炼和提升。然而，很多时候，孩子只顾着玩，却把其他事情抛之脑后，尤其是学习。

有一个男孩特别爱玩，每天放学一回家就会放下书包到楼下找小伙伴玩。在4年级之前，他的学习成绩一直都不错，而且学习和玩从来都是两不误。

自从男孩升入4年级之后，功课比之前紧了很多，而他还是控制不住玩的欲望，总是等玩够了再写作业。由于家庭作业量变多了、难度变大了，所以他总会写到晚上10：30左右。其实，到了9：30的时候，他就已经哈欠连天了。

几天后，妈妈从老师那里得知，男孩最近上课注意力无法集中，目光呆滞，跟不上老师讲课的内容，家庭作业更是错误百出。随后，妈妈拿出了他的作业本，发现差错率比原来高了很多，不是忘了写答案，就是忘了写单位；不是少写了一笔，就是多添了一点。

这个男孩由于贪玩而耽误了学习时间，而学习时间又占据了休息时间，结果造成他过于劳累，写作业出现粗心大意、丢三落四的现象。由于他每天晚上休息得太晚，导致第二天精力不足，无法集中注意力，跟不上老师的思路。可见，孩子之所以会出现这一系列的现象，是因为他太爱贪玩。

很多妈妈一看到孩子贪玩就会训斥道“整天就知道玩，都快玩傻了”、“玩心这么重，将来怎么能有大出息啊”，更会强迫他赶紧去学习。其实，即使孩子安静地坐在了书桌前，他也无法专心于学习，满脑子都是玩的画面，又怎么能认真学习呢？那么，我们应该如何应对贪玩的孩子呢？

▲ 帮助孩子协调好学习与玩之间的关系

如果孩子能够协调好学习与玩之间的关系，那么他就会“专时专用”，玩的时候会玩得很开心 ，学习的时候也会专心致志。所以，我们要帮助孩子协调好学习与玩之间的关系。

对此，我们要提前和孩子协商好，在认真写完当天作业并检查完毕的情况下，可以做自己喜欢的事情。如果他因贪玩而不认真完成作业或不检查作业，就暂时禁止他玩，等他做完了学习方面的事情后再玩。如此一来，孩子就会用认真、谨慎的态度对待学业。

如果孩子正在非常开心地玩，我们最好不要强迫他去学习，而是等他玩够了之后，再去引导他学习。儿童心理学研究表明：孩子在做完某种游戏之后，大脑会处于一种兴奋的状态，这时候是十分利于学习的。

有的妈妈可能会问：“如果孩子玩起来没完没了，那该怎么办呢？”对于这种情况，我们可以事先规定孩子玩的时间，让他在这个时间段内自由自在地玩。当孩子爱玩的天性得到满足之后，自然就会安心学习了。

▲ 只规定孩子写作业的时间而非作业量

有时候，我们除了让孩子做老师布置的作业之外，还会格外让他做一些练习，并规定他学习的时间，比如，再做1个小时的练习，才能出去玩。如此一来，孩子就会迫不及待地想快点度过这艰难的1小时，自然就会心不在焉、粗心大意。

如果我们变换一种方式，把督促孩子学习的条件从“必须做1个小时才能玩”改为“只要认真做完这几道题就可以玩”，那么他很可能会保质保量地完成。

因为，我们只规定孩子的作业量而非写作业的时间，他就会从“必须再忍耐1小时”的消极状态转变为“认真做完这几道题”的积极状态，而这种积极状态能够帮助他集中注意力，从而让他在不知不觉中克服粗心的毛病。

▲ 引导孩子在玩中学

很多妈妈认为，孩子爱贪玩肯定会影响学习。其实，学习与玩不是对立面，而是可以相互依存的。也就是说，我们可以引导孩子达到一种完美的结合——玩中学。

我们可以通过与孩子玩游戏的方式，让他学习并巩固所学的知识。比如，和孩子比赛看谁算数算得快，或者玩一些锻炼逻辑思维的游戏；和孩子玩成语接龙、看图说话；可以和孩子玩触摸身体”游戏，我们发号指令，孩子一边做动作一边说身体各部分的英文名称，如我们说“Touch your nose”，孩子就一边指着鼻子，一边说“This is my nose”……

我们也可以利用身边的资源，对他进行恰当的教育。比如，看到一个氢气球飞上天，就可以引导他思考“气球为什么会飞上天”；下了一场大雪，就可以带着他到户外，一边堆雪人，一边观察雪花、观察雪融化的过程，并引导他思考诸如“雪是怎么形成的”、“雪有哪些作用”之类的问题；等等。

切记，我们一定不要带有功利心，不一定非要让孩子在玩的过程中学到某些知识，还是以他自由地玩耍为主。我们在给孩子讲解的过程中，不要强迫性地灌输，即使他一时理解不了也没有关系，等他慢慢长大之后自然就会懂了。

3. 我没有看完题目要求！——孩子容易心急

有的孩子无论是在写作业，还是在做事情，都很容易着急，只图快，只想尽快看到成效，就好像身边有人在催他一样。结果呢？孩子是很快就写完作业或做完事情了，但是却会导致出现粗心大意的现象，伴随着诸多低级错误。

最近，妈妈发现，女儿说话做事都很着急。有一次，妈妈检查她的语文练习册，发现她存在一个很严重的现象，比如，题目明明要求写出词语的近义词，而她写的却都是反义词；题目上明明写着“判断下面哪种说法正确，在正确的括号里打‘√’，并改正过来”，而她只作出了判断，并没有改正过来……

妈妈问女儿：“妈妈觉得你这几道题都不该做，你知道自己的问题在哪儿吗？”

“其实，这些题我都会，就是太大意了。”

“那为什么会大意呢？”

“我太着急了，就想快点做完，所以没等看完题目的要求就开始做了。”

“如果你能克服心急的毛病，看完题目的要求再做，就一定能避免粗心大意。”

很显然，这个女孩不是不会做，而是性子太急，急着答题而没看完题目的要求，结果得不偿失。对于这种情况，我们要从克服孩子心急的毛病下手。不过，这不是一朝一夕就能取得成效的，而是需要长期的努力。

▲ 提高孩子克服心急的自觉性

当我们发现孩子学习或做事心急时，就应该及时提醒他“心急吃不了热豆腐，做任何事情都要慢慢来”，同时还可以给他讲一些由于心急而产生的不良后果，可以这样对他说：“如果你太着急，就会粗心大意，导致错误百出，到时候，你还要花费更多的时间去纠正错误，倒不如一开始就细心、认真地做。”

如此一来，孩子就会对心急有一个更深入的认识，就会慢慢提高克服心急的自觉性，从而养成做事认真、细心的习惯。

▲ 了解孩子为什么而心急

孩子容易心急，是有一定原因的。那么，我们就要先了解孩子心急的原因，然后再根据原因对症下药。

比如，孩子本身的性格就属于急性子，那我们就要想办法培养他的专注力和忍耐力，对于这方面的内容，将在后面有详细的论述。

再比如，孩子在写作业的过程中急于做其他事情，那我们就要了解他急于做什么事情，是不是可以先做，如果孩子是急于出去玩，那么我们就可以根据上一节的内容，帮助他协调好学习与玩之间的关系；如果孩子是急于在固定时间看某个内容健康的电视节目，那么我们不妨先让他看完电视节目再写作业，这样可以避免他因心急而导致粗心大意。当然，我们也要与孩子协商好，一旦看完了电视，就要认真地写作业。

▲ 教给孩子克服心急的方法

一个男孩做事容易心急，妈妈就教给了他一个克服心急的好方法——心理暗示。他一旦发现自己着急了，就会先停下手中的事情，然后对自己说：“心急是魔鬼，我要静下心来。”经这样一提醒，他就会放慢自己的节奏。

这位妈妈教给儿子的这个方法值得借鉴，孩子可以根据自己的实际情况，给自己更切合实际的语言暗示。心理暗示法可能不会马上见效，但是强化的次数越多，孩子就会慢慢摆脱心急的毛病，认真地做该做的事情，粗心大意的现象自然也就减少了。

除此之外，我们还可以教给孩子其他一些克服心急的方法，比如，放慢自己的节奏，在心里默数“1、2、3……”；先闭上眼睛，告诉自己“静下来”，然后用鼻子长长地吸入一口气，屏住呼吸，最后用嘴巴呼气，重复以上的步骤，直到自己感到全身放松、内心平静为止。

▲ 通过具体活动磨练孩子的耐性

平日里，我们可以根据孩子的年龄、个性特点，选择一些切实可行的方法，有针对性地磨练他的耐性。

比如，我们要传递给孩子“等”的概念，一开始，我们要有意识地把抽象的“等”化为具体的事情，孩子想马上出去玩，我们就可以对他说：“等爸爸回来，我们一起出去玩”。慢慢地，我们就可以把“等”的长度从短时间逐渐向长时间过渡，孩子想买一样有用但不急用的东西，我们就可以对他说：“好，妈妈答应给你买，不过要等到妈妈发工资的时候。”在这个过程中，孩子就学会了等待，就不会急于达到自己的目的。

再比如，我们可以让孩子练练书法，让他在细致的观察描摹中磨练耐性；可以陪他下下棋、走迷宫，让他静下心来思考下一步应该怎么走，如果过于心急，就会出现“一步走错满盘皆输”、“四处碰壁”的结局；可以和他一起玩“找不同”、“找错误”、“串珠子”、“挑豆子”等游戏。如此一来，孩子的耐性就会被一点点磨练出来，而这将有利于改善他粗心大意、马马虎虎的行为。

4. 乌鸦看见一个“灰太狼”！——孩子一心二用

所谓“一心二用”，就是指把精力同时放在两件事情上。一般情况下，一心二用所造成的后果是两件事情都做不好。因为，对于孩子而言，他还没有能力同时高质量地做好两件事情，正所谓“目不能两视而明，耳不能两听而聪”。

然而，孩子在学习或做事的过程中，却常常一心二用。比如，孩子一边听课，一边沉迷于空想，或者是做一些与听课毫不相干的事情；一边写作业，一边哼着小调；一边思考问题，一边摆弄铅笔或橡皮；一边看书，一边听歌或吃零食……如此一来，孩子很容易出现粗心大意的情形。

儿子上1年级，最近非常痴迷《喜羊羊与灰太郎》，最喜欢灰太狼的角色，还要求妈妈给他买了几个灰太狼的玩偶，把它们摆放在了书桌上。

有时候，儿子会一边写作业，一边摆弄那几个玩偶。有一次，老师布置的语文作业是朗读课文《乌鸦喝水》，原文是这样的：“一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子……”结果，他居然读成了：“一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个灰太狼……”

妈妈觉得奇怪，便打断道：“什么，乌鸦看见一个‘灰太狼’？”

儿子连忙说：“不对，是看到一个瓶子。”

妈妈发现，儿子一只手按着书，那一只手正摆弄着灰太狼的玩偶。这时，妈妈终于明白，他为什么会读错了。不过，妈妈并没有批评他，而是和他商量好，把玩偶放在了客厅的摆饰柜里了。如此一来，孩子粗心大意的现象也逐渐减少了。

这个男孩的故事是一个典型一心二用的例子，一边读书，一边摆弄身边的玩具，才导致出现了错误。妈妈的处理方式也非常科学，她并没有直接批评儿子“太粗心”，而是在弄明白造成儿子粗心大意的原因之后，采取了恰当的处理方法，从而避免了孩子粗心大意的继续发展。

孩子自从出生之后，就是依靠感官和四肢去探索周围世界的，然后再把接受到的信息传送到大脑，从而促进感官和四肢活动的协调。然而，当孩子一心二用的时候，大脑所接收到的信息就是混乱的，就会导致感官与四肢活动不协调，从而造成大脑思维指挥失灵，进而变得粗心大意。

那么，面对孩子一心二用的情况，我们应该如何处理呢？

▲ 收起那些容易引起孩子一心二用的物品

孩子好奇心强，容易接受新奇有趣的事物，所以在学习或做事的过程中，经常会被周围的物品所吸引。比如，孩子正在写作业，看到书桌上摆放的玩具，就会被它吸引，而这势必会影响学习效率和作业质量。

对此，我们要收起那些容易引起孩子一心二用的物品。比如，孩子的房间要整洁、干净，不要在墙面上悬挂卡通画、照片等，不要摆放稀奇古怪的玩意儿；孩子的书桌只摆放与学习有关的书本、文具，把那些暂时用不到的杂物放在书架或抽屉里；等等。

此外，我们还要让孩子养成一个好习惯，就是无论是在学习还是做事，只把需要用的东西拿出来，把不需要用的东西收起来，从而保持周围环境整洁不杂乱。这样一来，孩子就不容易因周围事物而分心了。

▲ 减少与孩子学习或做事无关的干扰

当孩子在写作业的时候，有的妈妈就会一会儿给他送吃的、端喝的，一会儿问问他写得怎么样了，一会儿又提醒他休息一会儿；有的妈妈会一直坐在孩子的身边，看着他写作业，一会儿说“这里不对”，一会儿说“那里错了”。

其实，无论孩子在做什么事情，他的注意力和思维活动都需要连续性。如果我们总是随意打扰孩子，势必会分散他的注意力，会打断他的思维活动，这样就很容易让他养成一心二用的坏习惯。

所以，当孩子正在专心学习或做事的时候，我们一定不要随意干扰他，而是尽量给他营造一个绝对安静的环境，让他专心致志地做自己的事情。如果我们想要关心孩子的学习或做事情况，等他写完作业或做完事情再问也无妨。

▲ 教孩子学会分配自己的注意力

孩子养成做事一心一意的好习惯，是非常有必要的。不过，有时候，我们也要教孩子学会分配自己的注意力，也就是说，要训练他同时做两件或两件以上事情的能力。

因为，孩子做一些事情，需要感官的全力配合。比如，孩子在弹钢琴的时候，眼睛要看琴谱，脚要踩踏板，耳朵要听琴音，大脑还要分析、判断音乐的节奏。如果孩子有能力分配自己的注意力，自然就能很好地应对。

平日里，我们可以训练孩子一边讲故事，一边根据故事情节变换表情；一边唱歌，一边根据内容做动作；一边拍打皮球或篮球，一边报出拍打的次数；等等。经过一系列的训练，孩子就能慢慢学会分配自己的注意力了。

不过，并非所有的活动或事情都可以同时进行或同时操作，听课、写作业就不可以，否则就得不偿失了。我们可以遵循这样的原则：不会引起孩子粗心大意；同时关注的两件事情中，至少有一件事情是比较简单的，是孩子较熟悉的。

5. 检查太浪费时间了！——粗心的孩子不爱检查

说起“检查”，很多妈妈可能都感到非常苦恼。原因很简单，孩子不爱检查作业。尤其是对于粗心大意的孩子，他总希望快点写完，写完后就不想再检查了。而对于细心认真的孩子，他总会在做完作业之后，再认真地检查一遍，以保证准确无误。

事实上，检查通常也是针对“粗心”而言的。对于孩子不会做的题目，检查似乎没有什么意义，不会因为检查就突然会做了。如果孩子因粗心大意而犯下错误，那么就可以通过检查发现错误、改正错误。

比如，当孩子做完一件事情之后，他可以通过检查看看是否漏掉了某个环节，哪个环节没有做好，等等；当孩子做完作业之后，他可以通过检查看看自己是否全都做完了，是否有遗漏的地方，单位有没有写，数字有没有抄写正确，有没有写错字，有没有用错语法，等等。

总之，孩子可以通过检查，降低出错率，使所做的事情趋于完美，也会慢慢克服粗心大意的毛病。

可以说，对于粗心大意的孩子，检查这一环节是非常重要的。面对不爱检查的孩子，我们一定要了解他为什么不爱检查。

一般来说，孩子不爱检查的原因有以下三个方面：

第一，孩子认为检查太浪费时间。

男孩本来就很粗心，总会出现一些低级错误。所以，每当他写完作业之后，妈妈都会叫他检查一遍，而他总会说：“为什么非要检查啊？”

“你不检查，怎么知道自己做得对不对呢？”妈妈答道。

男孩辩解：“检查一遍就相当于再做一遍，太浪费时间了。再说了，老师会批改，会把错误的划出来，我根本就不用担心。”

很多孩子都会有这个男孩的想法，认为检查太浪费时间，所以就不愿意做检查。从另一个角度讲，孩子没有认识到检查的重要性。孩子一旦认为检查是必不可少的，自然就不会嫌浪费时间了。对此，我们可以通过讲道理或讲故事的方式，告诉孩子检查作业的目的和重要性。

此外，我们还要调动起孩子检查作业的积极性，让他认识到，检查作业并非浪费很长时间。比如，刚开始的时候，我们可以只要求孩子检查几道题，孩子看到检查的任务不繁重，就会认真检查了。慢慢地，当孩子检查出错误之后，他就尝到了检查的甜头，就会调动起检查作业的积极性。这时候，我们就可以根据孩子的实际情况，慢慢扩大检查的范围。

第二，妈妈或爸爸替孩子检查作业。

佳明的家庭作业质量很好，几乎没有错误，但是一到考试的时候，就会出现很多因粗心而造成的错误。对此，老师感觉有点奇怪。

于是，老师把佳明叫到办公室，问他：“老师发现你平时的家庭作业很少出错，为什么一到考试就会出现一些低级错误呢？”

佳明低声说：“平时都是我妈妈给我检查作业。”

原来，从佳明上学那天开始，妈妈就扮演起了“陪读”的角色。每当他写作业的时候，妈妈就会坐在一边看看书，或者是看他写作业。当他写完作业之后，妈妈就会认真地检查一遍，一旦发现了错误，就会立即指出，然后让他改正过来。

相信很多妈妈都有替孩子检查作业的习惯。我们这样做，表面上看是直接纠正了孩子的错误，提高了他的作业质量。但是，久而久之，孩子就会形成依赖心理，就不愿意自己检查了，从而就助长了他粗心大意的毛病。

所以，我们一定不要替孩子检查作业，而是让他养成检查作业的好习惯。对于这方面的内容，后面的章节会有详细的论述。

第三，孩子检查不出错误。

妈妈发现女儿的作业本有很多低级错误，便问她：“为什么不检查一下呢？”

女儿皱着眉头说：“我检查了，但是没看出来。”

“怎么可能呢？如果你认真检查了，肯定能看出来哪里做错了。我看你就是在狡辩，在推卸责任。”

这位妈妈下结论下得未免太早了，也许孩子真是没检查出错误。俗话说：“骑着毛驴找毛驴。”由于孩子对自己可能发生的错误缺乏预见性，对粗心的类型不了解，所以在检查的时候就感到很盲目，不知道检查什么，即使检查了一遍，还是检查不出错误。

对此，我们要教给孩子检查的方法。比如，对于数学而言，孩子要检查有没有漏掉题目，数字有没有抄对，有没有写单位，计算过程是否出错，等等。如果孩子还是检查不出来，我们就可以缩小检查的范围，比如，孩子做了10道题有3道题是错的，我们就可以先圈出两道或三道，然后告诉他其中一道题是错误的，如此一来，孩子主动检查的积极性和改正错误的准确率就会有所提高。

此外，我们也可以把孩子的作业或试卷拿出来，帮助孩子总结一下他在哪些方面有粗心大意的表现或容易出现错误的类型。当孩子了解了这些内容之后，在检查的时候就会比较有针对性，会特别注意这方面的情况，从而减少因粗心大意而出错。

6. 唉，我又大意了！——粗心，学业一定不会顺利

当问及孩子的学习状况时，很多妈妈脱口而出的就是：“这孩子太粗心了。”粗心是孩子的通病，是比较常见、比较普通的问题，也是我们为之着急、头疼的问题，是急切需要解决的问题。

其实，不光是孩子，我们成人也经常粗心大意。而孩子的粗心问题之所以如此被重视，是因为他的粗心在学习和考试中有很明显的体现，已经严重影响了他的学业。可以这样说，孩子粗心大意，他的学业就一定不会顺利。

我们翻看孩子的作业本或试卷，就常常发现：出错的地方很少是难以攻克的“拦路虎”，而是一些很简单、很常见的题目，是考察他基础知识的题目。比如，孩子不是这里多写了个“5”，就是那里少写了个“0”；不是漏掉了题，就是审错了题；不是看错了数据，就是点错了小数点；明明要求在错误的答案下面划上线，他却把对的给划上了……总之，都是粗心惹的祸。

9岁的一凡是个聪明伶俐的男孩，老师在课堂上讲的都懂，回答问题也非常积极，但是他的学习成绩却一直处于中游水平。妈妈一直不明白这到底是怎么回事。

期中考试的成绩发下来了，一凡的语文考了89分，数学只考了82分。妈妈打开他的数学试卷，发现他出错的都是一些比较简单的题目，妈妈不明白他是没掌握好基础知识，还是因为太粗心大意了。

于是，妈妈让一凡把出错的题目再认真地做一遍，结果都做对了。这时，妈妈终于明白了，一凡学习成绩不理想的原因是他太粗心大意了。

事实上，像一凡这样的孩子大有人在，不是因没掌握好知识而导致失分，而是因为太粗心了，如果让他重新做那些出错的题目，不用给他任何提示，他就能做对。可见，粗心的确是影响孩子学业成绩的一大因素。

然而，很多妈妈认为，孩子只要聪明、好学，马虎一点没什么大不了的。事实上，孩子在不该错的地方出错，在不该丢分的地方丢了分，失去的不只是分数，不只是好成绩，更是良好的学习习惯和学习态度。而这一些都将直接影响孩子未来的学业，将决定他的学业是否能够顺利发展下去。

如果我们没有及时帮助孩子克服粗心大意的毛病，那么这个坏习惯很可能会伴随他的一生，他将来的生活和事业也会状况连连。比如，一个经常丢三落四的人，很可能会把公司的保密文件弄丢；一个经常错点或漏点小数点的人，很可能会使公司蒙受巨大的经济损失……

因此，为了避免这种情况的出现，为了让孩子的未来之路走得更顺畅，我们一定要帮助孩子改掉粗心大意的坏毛病。

如果我们认真观察的话，就会发现一种奇怪的现象，孩子在学习中出现的粗心是有一定规律的。也就是说，每个孩子都有自己的“粗心点”。比如，有的孩子可能是审题环节出现了问题，可能是经常看错、写错数据，可能是分辨不清语文上的形近字。

当我们找到了孩子的“粗心点”之后，就可以引导他从“粗心点”下手，慢慢地帮助他驱赶这个学业上的“拦路虎”。

一位妈妈在解决孩子粗心问题方面颇有心得：

我家孩子上5年级，由于数学成绩一直不好，导致他班级排名比较靠后。后来，我就和他一起分析试卷，最后得出一个结论：他不是不会错，而是审题环节出现了问题。

于是，我就告诉给孩子一个方法：每次在审题的时候，不要着急，先闭上眼睛数三个数，然后再往下读，直到自己明白这道题目的要求，再动笔做题，等做完了题，再读一读题目要求，看看是否符合。

自从孩子采取了这个方法之后，效果很明显，因粗心而出现的错误少了很多，学习成绩也有了明显提高。

面对孩子因粗心而导致的学习成绩不理想，这位妈妈首先找到了他的“粗心点”——容易在审题环节出现差错，然后针对这个具体情况，给予他具体的解决办法，结果取得了良好的效果。

总之，对待孩子的粗心问题，我们要具体问题具体分析，懂得对症下药，并采取有针对性的措施。不过，我们要改正孩子粗心大意的毛病，是一项艰难的、经常反复的工作，所以不要着急，要有足够的耐心、宽容和持之以恒的态度。

此外，我们还要引导孩子明白，粗心对学业的影响是非常深远的，而懂得认真、细心地对待学习是一种良好的学习品质，更是完成学业所必不可少的基本要求。当孩子明白了这些之后，就会以端正的态度对待学业，就会积极主动地改正粗心大意的坏毛病。

7. 再给我一次机会吧！——粗心做事肯定不会圆满

任何一件大事都是由小事组成的，都是由细节组成的。细节虽然不起眼，但是却往往决定着事情的成败。于是，有人提出“细节决定成败”。我们只要留意观察一下，就会发现，但凡事业有所成就的人，做事都非常认真、细心、严谨，从不放过任何一个细节。

然而，在我们身边，越来越多的孩子出现了做事忽略细节、粗心大意的现象。比如，孩子不小心把钥匙丢在了家里，结果进不去门，只能在门外等着父母回家；孩子上学忘了戴红领巾，走到半路又返回家拿……这样类似的事情，几乎天天都会发生。而对于粗心的孩子来说，做事肯定不会圆满。

晓月从9岁开始，就承担起了洗碗的任务。一开始的时候，妈妈手把手地教她如何洗碗，洗碗的步骤是怎样的。当晓月学会了洗碗之后，妈妈就会在一旁指导她。如果她做错了，或者是忘记了某个环节，妈妈就会耐心地提醒她。

后来，妈妈见晓月能够独立完成这个任务了，便大胆放手了。结果，晓月不是把碗筷放错了位置，就是忘了刷炒菜锅。妈妈觉得奇怪，她明明知道洗碗的步骤，明明知道应该做什么，为什么还是做不好呢？

很多孩子做事都是这样，明明知道如何做，但是在做的过程中，总会欠缺点什么，总是不那么圆满。其实，很大一部分原因是，孩子太粗心大意了，做着这个就忘了那个，就像狗熊掰棒子，掰一个，丢一个，根本就没用心做，自然也不会有太大收获。

不得已，很多妈妈就会在临到孩子出门或上学的时候，不停地叮嘱：“钥匙带了吗”、“作业有没有带齐”、“铅笔盒放进书包了吗”、“带公交卡了吗”、“今天上美术课，带水彩笔了吗”……

当我们如此细心地提醒孩子时，他还会为自己的事情而担忧吗？恐怕很难，因为他知道，无论他忘了带什么东西，无论他因粗心而做错了什么，妈妈都会在一旁提醒自己。可以说，我们这样做看似是对孩子的关爱，实则是导致他责任心的减弱，助长了他粗心大意的坏毛病。

所以，对于孩子自己的事情，我们要少一些包办，少一些提醒，让他自己去处理所做的事情，让他自己去承担事情的后果。

不过，很多妈妈却不忍心让孩子承担事情的后果，总会替他去承担后果。结果呢？孩子会越来越粗心，越来越没有责任心。

一天，粗心的儿子又把作业本忘在了家里。当他来到学校交作业的时候，才发现自己忘记带了，便跑到电话亭给妈妈打电话。

儿子央求道：“妈妈，我又忘了带作业本，您能给我送来吗？”

“这已经好几次了，有完没完啊？”

“下次不会了。如果您不给我送，老师会批评我的。”

“说，作业本放在哪儿了？”

“就放在书桌上了，上面写着‘数学家庭作业本’，谢谢妈妈。”

相信很多妈妈都遇到过这样的情况，孩子请求我们帮忙把他落在家里的东西送到学校。而孩子虽然每次都保证“下次不会了”，但下次还是会因粗心而犯错。之所以会这样接二连三地发生类似的事情，是因为有妈妈在背后默默地“帮助”他、“支持”他，有妈妈在替他承担事情的后果。

所以，当孩子整理书包的时候，当孩子准备外出所带的衣物和日常用品的时候，我们不要大包大揽，如果他因粗心而忘了拿某件重要的东西，我们也不要给他主动送去，而是让他接受自然惩罚。

当孩子因粗心而受批评，或吃了苦头，或带来不便的时候，他自然就会吸取教训，责任意识也会有所增强。那么，等孩子下次整理书包或准备东西的时候，就会特别细心、认真，生怕丢三落四。

当孩子因粗心而把事情搞糟的时候，他总会说：“再给我一次机会吧！”然而，有时候，孩子因做事粗心而给自己或他人带来麻烦，给集体造成损失，已经没有机会和可能进行弥补。所以，我们一定要帮助孩子改变这种现状，让他能够认真细心地做事情。

一位妈妈谈到了自己教育孩子的好方法：

女儿做事非常粗心，每天早晨上学，不是忘了带作业，就是忘了带铅笔盒，最常忘的就是红领巾。于是，我就教给了她一个好方法，在一张白纸上列一个表，分为两部分：一部分是：每天必带的东西，如课本、作业本、铅笔盒、红领巾等；另一部分是：老师要求明天要带的东西。然后把这个表贴在书桌的墙上，每天晚上写完作业之后，就按照表上所写的内容，把每天必带的东西放进书包里，再回想老师要求明天要带什么东西，随即把东西放进书包。一段时间之后，女儿做事粗心的毛病有所改善。

如果我们的孩子也经常出现类似的状况，不妨借鉴这位妈妈的做法，让孩子把每天需要带的东西或需要做的事情记在专门的本子上，每带好一件东西、每做完一件事情就在后面打钩，统统都打钩了，就代表所有的东西都带齐了，所有的事情都做完了。

总之，面对做事粗心的孩子，我们不能一味地批评、指责他，而是要教给他克服做事粗心的方法，从而让他把事情做圆满。

8. 马虎图，马？虎？——必须正确面对粗心这件事

我们总喜欢用“马虎”来形容某个人做事草率、粗心大意。殊不知，在“马虎”背后，有一个令人遗憾的血泪故事。

宋代时，京城里有一个画家，作画随心所欲，经常令人搞不清楚他画的到底是什么。

有一次，画家刚刚画好一个虎头，正好碰上有人请他画马，他就随手在虎头的后面画上了马的身子。当那个人问他画的是马还是虎的时候，他回答：“马马虎虎。”结果，那个人没有要这幅画。

于是，画家就把画挂在了厅堂。当大儿子看到这幅画，问父亲这是什么时，他说是“虎”；而当小儿子问起时，他却说是“马”。

不久之后，大儿子外出打猎，结果把人家的马当成老虎射死了，画家不得不给人家赔钱。小儿子外出的时候，碰上了虎，而他以为是马，就想去骑马，结果被老虎活活咬死了。

画家悲痛万分，把画给烧了，并写了一首诗：“马虎图，马虎图，似马又似虎，长子依图射死马，次子依图喂了虎。草堂焚毁马虎图，奉劝诸君莫学吾。”

从此之后，“马虎”这个词就流传开了。

画家万万没有想到，当初的漫不经心、马虎大意竟落下了一个追悔莫及的下场，断送了小儿子的性命。

很多孩子在做作业或考试时会因粗心而做错题，在做事时会因粗心而出差错，相信每位妈妈肯定都提醒过孩子“别粗心”、“要细心”之类的话。但是，孩子总是改不了粗心大意的坏毛病。其实，这与我们没有正确面对粗心这件事有直接关系。

很多妈妈虽然希望孩子与粗心彻底“绝缘”，但是在潜意识里却认为，粗心是一个大家都会犯的小毛病，谁还没因大意出过差错啊？再说了，孩子粗心又不是不会，他只是这次疏忽了，当他下次认真对待的时候，他就不会出差错了。如此一来，这些妈妈就会放纵、宽容孩子的粗心。

比如，当孩子不会做某道题的时候，有的妈妈可能会严厉地指责他：“怎么搞的，连这么简单的题都做不出来？”“真是笨死了！”当孩子因粗心而做过题的时候，有的妈妈就会用相对缓和的口气说：“下回一定要注意！”“怎么这么不小心呢，如果能再认真一点，不就做对了吗？”可以说，相比较孩子的“不会”而言，这些妈妈对他的“粗心”表现得更宽容一些。

正是因为妈妈的这种态度，直接影响了孩子对粗心的认知，使得他无法正确面对自己的粗心，对粗心带来的危害没有引起足够的重视。

比如，如果孩子因某道题不会做而丢了分数，他就会很自责，会觉得自己很无能，甚至觉得自己比其他同学笨；如果孩子因粗心而丢了某道题的分数，那么这种自我谴责的情绪就会淡化很多，觉得这是小问题，只要下次注意就会避免。

事实上，与“不会”相比，粗心更是不可原谅的错误。孩子不会做没多大关系，因为不会是可以学会的，不懂是可以弄懂的。但是，如果孩子养成了粗心的坏习惯，必定会给他的一生带来严重的后果。

在前面，我们已经讲到了，孩子会因粗心而影响学业，影响做事的质量和效果。另外，粗心的孩子还会给父母、老师或同学带来麻烦，也会影响他的人际关系。

妈妈从朋友那拿了两张电影票，原本打算带着11岁的女儿去，结果因工作原因无奈取消了。于是，女儿就约了好朋友一起去看。并说好星期天早晨10：00在电影院门口见。

到了星期天，女儿准时来到电影院门口，与好朋友见了面。在准备入场的时候，女儿说什么也找不到电影票了，着急地对好朋友说：“坏了，我好像忘记带电影票了。”

“别着急，你再好好找找，是不是放在别处了。”

女儿想了想，说：“想起来了，我把它放在床头柜了。这怎么办呢？”

“肯定没戏了，还是回家吧！”

最后，两个人垂头丧气地各自回家了。

如果类似的情况接连发生几次，同学或朋友还会相信他吗？还敢与他一起共事吗？估计同学或朋友都会选择与他保持距离，以免因他的粗心大意而再次给自己带来不便或麻烦。

此外，看似小毛病的粗心也可能会酿成大祸。比如，父母不在家，孩子自己在家做饭，如果忘了关煤气灶，很可能会导致爆炸、酿成火灾；孩子一边烧热水一边看电视，如果忘了烧水这件事，很可能会发生火灾或爆炸；如果孩子忘关水龙头就出门了，家里很可能就会被水泡了……

孩子在13岁之前，正是习惯养成的关键时期，好的习惯会受用终生，而坏的习惯会产生长久的破坏力。所以，对于孩子粗心的问题，我们必须正确面对，要采取科学、合理的办法帮助他改正粗心的坏习惯。

与此同时，我们也要想办法引导孩子转变对粗心的态度，提高他对粗心危害的认识。孩子只有重视粗心这件事，才能在行动上严格要求自己，逐步作出改变，从而克服粗心的坏毛病。